A.第一段中意象化说的是孔子已成为后人崇拜和学习的榜样
B.题目中的家族既指孔子后人，也指与孔氏毫无瓜葛的中国人
C.文章中多次写到树影，目的是为了渲染一种枯寂和荒芜的自然环境
D.文章第五段和第六段中，都出现了对阳光的描写，其内涵是相同的
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第1题
A.本文在布局谋篇上很有特点，层层深入，逐步揭示出巷子独特的内涵，引人入胜，发人深思
B.巷子宁静的像一池清水一样，让人感到时间好像都停止了，因为巷子里经年累月不变的是传统文化节日和民俗风情
C.巷子的特点狭长、弯曲，文章用比喻生动描述出巷子的复杂与遗世独立
D.文章最后用生动的比喻揭示巷子独特的魅力，以至于诗人、画家、哲学家都向往巷子生活
第3题
A.小说开头对流浪汉外貌的描写，有欲扬先抑的艺术效果，为下文展现人物美好的心灵做了铺垫
B.小说中小康的父亲虽然没有出场，但是却收到此时无声胜有声的艺术效果，为小说留下了含蕴不尽的想象空间，足以使读者浮想联翩，感慨不已
C.小说以流浪汉为报恩而暗中保护店面为明线，以小康对流浪汉的态度变化为暗线，双线交织，行文错落有致，摇曳生姿
D.作者善于设置悬念，环环相扣，直到小说结尾才抖开包袱，使真相大白，实在是匠心独运，与相声艺术，有异曲同工之妙
第4题
A.奶奶出身于地主家庭，走上革命道路，出生入死，成长为将军；老年过着平凡的生活，是最后的抗战老兵
B.爷爷讲故事的情节既交代了奶奶的革命经历，又表现我对奶奶认识的逐步深入。情节安排巧妙，匠心独运
C.车上小男孩在奶奶怀中甜睡的画面，宁静祥和。此处细节描写引发了作者对过去童年生活的回忆，内心很失落
D.标题昔日之光既喻指奶奶的辉煌经历，也暗寓英雄人物的奉献牺牲精神光照千秋，不应该被我们遗忘
第5题
A.文章开头以传统的传奇小说模式交代了人物的姓名、身份、成长经历，为下文具体描写这位奇医作了铺垫
B.文中在表现宋先生的接骨神技时，用泥中拼碗训练肉中拼骨，看似不可思议，实则原理相同，有科学依据
C.汉奸麻五突如其来的瘫软怪病，有巧妙的隐喻作用；而宋先生开出的奇特药引子，其实是暗讽麻五没骨气
D.小说通过描写药铺的典型环境，比如“一文堂”的店名、门前大书的对联、“颜色发黄的线装书”等来烘托人物
第6题
A.王超杰说话多是笑道，唱的戏词则是珠泪洒下两泪汪，这种细节写出了他当时的处境与心态
B.杨成岳当着张小武的面，把重金买到的六件瓷盘掸落地上，这一转折将故事推向高潮，也使杨成岳形象更为饱满
C.小说语言比较独特，用语考究，古朴典雅，对话不用日常口语，有种舞台味道，与人物的身份地位极为相符
D.小说从立秋这天的知了鸣叫写起，以门外已经是秋风一片收尾，借秋意加深来传达人世的苍凉之感
第7题
A.第一段乔光朴开始动手了中动手一词生动形象，交代了乔光朴厂长上任后要进行大刀阔斧的企业改革
B.仇敌编余编余厂长等词语加了引号，表明作者对这些人的讽刺和否定，也表明了乔光朴改革的决心和意志
C.谁找道路，谁就会发现道路，这句话既有过渡作用，也富有哲理，包含着对乔光朴另辟蹊径、大胆改革的赞许
D.当他十天后扫兴回来的时候，在他的工厂里，又有什么窝火的事在等着他呢，点明改革过程中乔厂长还会遇到许多困难
第8题
A.有警报时，大学的师生提着马扎，到城外继续上课；没有警报时，市民在菜市上说点废话，说明民众信任抗敌空军的实力
B.庄卣辰不愿意参加跑警报，总是留在实验室看书思考问题，认为跑出去实在浪费时间，因为他喜欢清静，乱世中依然坚持学术研究
C.山坡上不堪一击的书桌课本和天上狂轰滥炸的钢铁炮弹，形成了极大的反差。小说以平和的心态和优雅的笔调，展现了知识对战争的抵抗
D.两个学生在空袭中不幸遇难，做了异地望乡之鬼，故事曲折离奇，情节跌宕起伏，写出了炮火硝烟中的冷酷与残忍
第9题
A.作为游牧地区，喀吾图与城市生活迥然不同，读者由这一点出发会感受到裁缝店里的寻常事别有趣味
B.养金鱼可以成为裁缝店独特的生意经，是因为金鱼转移了顾客的注意力，让他们在美的愉悦里一改平日的斤斤计较
C.作者善于借小故事来表达情感，比如接受女顾客以鸡换衣，既是对她个人爱美之心的赞赏，也含有一种对质朴人情的认同
D.本文记述了裁缝生活中温馨的插曲，但并没将这种生活过于浪漫化，一针一线辛苦踏实的劳动，才是平稳真切的生活感受
第10题
A.黄原河被西斜的太阳照耀得金光灿烂的景物描写映射了孙少平的心情:有初到黄原城的兴奋，对未来的憧憬，也有初来乍到的孤单和恐慌
B.小说中的心理独白，既揭示了孙少平初到黄原城时复杂、矛盾的心理活动，使人物形象更为丰满，又自然地推动了故事情节的发展
C.小说精于细节描写，令人如身临其境，如对嘴里噙着黑棒烟的包工头挑选揽工汉的描写，就带有强烈的生活气息，带给了读者逼真的感受
D.小说在塑造孙少平这一人物形象时没有回避现实，而是如实描写了孙少平揽工的艰难，体现了底层奋斗者的艰辛，具有现实主义特色
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