学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中（)等基本能力。

A、学前儿童美术教育总目标体现了审美教育的性质

B、学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中审美感知、审美情感、审美创造等基本能力

C、学前儿童美术教育总目标指出了达到这一目标的途径

A、引导儿童初步学习感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美，培养他们对美的敏感性。

B、引导儿童积极投入美术活动中并学习自由表达自己的感受，培养其对美术的兴趣以及审美情感的体验和表达能力，促进其人格的完善。

C、引导儿童初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型、色彩图等艺术语言表现自我和事物的运动变化，培养其审美表现和创造能力。

A.审美感知

B.审美情感

C.审美教育

D.审美创造

A、其审美感知

B、审美情感

C、审美创造

A.分目标

B.阶段目标

C.活动目标

D.总目标

A.美学

B.审美

C.美育

D.绘画

A.分类目标

B.教育活动目标

C.审美目标

D.教学目标

学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。()