在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在的三种典型观点是被动适应论、主动适应论和

A.被动适应论

B.主动适应论

C.独立论

D.统一论

A.主动适应论

B.被动适应论

C.超越论

D.整合论

A.被动适应论

B.主动适应论

C.调和论

D.超越论

选择社会生活经验的根本问题在于澄清()．

A．学校课程与社会生活的关系

B．学校课程的价值

C．社会生活的价值

D．学校课程与社会生活各自的价值

A.被动适应论

B.主动适应论

C.超越论

D.交叉论

A.围绕学科知识选择课程内容

B.围绕当代社会生活问题选择课程内容

C.围绕学习者的经验选择课程内容

D.围绕传播者的教学经验选择课程内容

实用主义、结构主义、()是课程史上出现的三种不同的课程流派。

实用主义、()、文化分析主义是课程史上出现的三种不同的课程流派。

课程资源包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的多种资源。()