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[主观题]

从某种意义上讲,在义务教育阶段的数学教学中,怎样培养学生的创新意识和能力,发现问题和提出问题是最好的体现和载体。

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生命
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第1题

从某种意义上讲,在义务教育阶段的数学教学中,怎样培养学生的创新意识和能力,发现问题和提出问题是最好的体现和载体。
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第2题

创新意识的培养应该从义务教育阶段做起,贯穿数学教育的始终
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第3题

创新意识的培养应该从义务教育阶段做起,贯穿数学教育的始终。
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第4题

教学形态的数学文化是为了培养学生的数学意识。
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第5题

20世纪我国数学教学的基本要求中的“三大能力”指的是培养学生正确而迅速的计算能力、逻辑推理能力和_____________.
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第6题

“统计与概率”是义务教育阶段唯一培养学生从不确定的角度来观察世界的数学内容。
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第7题

【多选题】学习统计与概率的价值包括

A.有助于培养学生的应用意识

B.有助于培养学生的模型思想

C.有助于培养学生的创新意识

D.有助于学生全面理解数学

E.有助于学生情感态度价值观的形成

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第8题

【多选题】多媒体在语文教学中有哪些方面的优势?

A.拓展学生的知识和信息量

B.诱发学生的学习兴趣

C.强化教学内容,突出重点,分散难点,实现教学目标

D.提高学生思维能力

E.培养学生创新实践能力

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第9题

在小学低年级的数学教学中,教师不需要使用教具进行教学,课堂上,老师讲,学生听即可。
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第10题

义务教育阶段信息技术教育的核心是培养信息能力、________。
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