题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
（)在幼儿园数学教育活动中，教师必须为每位幼儿提供个体操作的材料。
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A.活动以目标为中心设计，数学教育的价值不高
B.活动以教师为主题设计，对幼儿建构数学概念意义不大
C.活动设计表现出明显的重数学科目的倾向，有利于数学教育的落实
D.活动设计以幼儿为主体设计，精心选择活动内容
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第4题
在幼儿园中，教师根据超常儿童已有的水平，为其提供更高的、更复杂的数学学习。该儿童很小年纪就已经完成了高年级的课程。该教师针对超常儿童所采用的教育策略是（)
A.内容精深化
B.加深学习
C.加速学习
D.内容新颖化
第6题
以行为目标为取向的幼儿园教育活动，()。
A.在低结构的幼儿园课程中可以看到
B.能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
C.强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
D.在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用
第9题
为帮助学前儿童建立良好的同伴关系，在教育中应注意()
A.在幼儿园中教师要公平地对待每位儿童
B.积极展开游戏活动，尤其是集体游戏
C.教给学前儿童与他人友好相处的知识与方法
D.应过度保护儿童
