题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

原理学习的学习者内部条件不包括()。

A.学习者的认知发展水平

B.学习者的学习策略

C.学习者对相关概念的掌握

D.学习者语言表达能力

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第1题

简述原理学习的学习者内部条件。
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第2题

原理学习要充分考虑学习者的内部条件并进行言语指导,概念学习的例一规法与规一例法也是
原理学习的两种基本形式。()

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第3题

76、规则或原理学习的内部条件是()

A.在学习规则时,学习者必须提取出组成规则的每一个概念,包括表示关系的概念。

B.教师需要假定这些概念事先已被习得并能够很容易的回忆出来。

C.提供练习,让学习者对概念的正例和反例进行分类,并给以矫正性反馈。

D.提供间隔练习以促进保持与迁移。

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第4题

下列理解符合迁移的关系转换说的是()。

A.学习者能否发现和理解两种学习情境的内部关系,是迁移发生的关键。

B.学习者能否发现和理解两种学习情境之间的内在定势,是迁移发生的关键。

C.学习者能否发现和理解两种学习情境之间的内部官能,是迁移发生的关键。

D.学习者能够发现和理解两种学习情境之间的内在原理,是迁移发生的关键。

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第5题

8、下列理解符合迁移的关系转换说的是()

A.学习者能否发现和理解两种学习情境的内部关系,是迁移发生的关键。

B.学习者能否发现和理解两种学习情境之间的内在定势,是迁移发生的关键。

C.学习者能否发现和理解两种学习情境之间的内部官能,是迁移发生的关键。

D.学习者能够发现和理解两种学习情境之间的内在原理,是迁移发生的关键。

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第6题

行为主义学派与教学设计直接相关的假设与原理主要有()。

A.强调确定可观察的和可测量的学习结果

B.预先对学习者作出评估

C.重视内部心理过程的作用

D.运用强化影响业绩

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第7题

10、教学事件作为学习的外部条件,与学习者的内部状态和学习过程是相互作用的关系()。
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第8题

10、教学事件作为学习的外部条件,与学习者的内部状态和学习过程是相互作用的关系()。
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第9题

教学事件作为学习的外部条件,与学习者的内部状态和学习过程是相互作用的关系。()
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第10题

加涅认为学习可以区别出外部条件和内部条件,学习过程实际上就是学习者头脑中的内部活动。()
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